The mind of man plans his way,
But the LORD directs his steps.
- Proverbs 16:9
현대 사회의 주요 소통매체는 대부분 Web을 기반으로 한다. 이에 Web Sites 제작을 통해 웹의 특성을 이해하고, 웹기획, 개발, 디자인 등의 영역으로 나누어 팀프로젝트를 진행하며 웹제작을 위한 팀워크를 훈련하였다. 주요 프로젝트로는 개인 프로필 사이트 제작 및 학교 홈페이지, 인트라넷 제작 등이 있다.
그리스도인의 스포츠는 세상과 다릅니다. 그리스도인들은 모든 영역에서 죄로 인한 타락으로부터 잃어버린 창조의 본질을 회복해야 할 의무가 있습니다. 그런데 스포츠 영역에서는 많은 크리스천들이 세상적인 특성들을 배제하지 않은 채 참여하고 있습니다. 그래서 그리스도인의 스포츠는 크리스천들이 스포츠에 수동적으로 참여 할 것이 아니라 주체적으로 스포츠 안에서 기독교적 문화들을 만들어 내고 스포츠를 선교의 도구로서 활용하고자 하는 수업입니다.
Read More'도마의 그림'은 예수님의 제자였던 도마가 믿음을 갖게 되는 이야기를 바탕으로 한 학기 동안 진행된 기독교 신앙과 미술의 통합수업입니다. 도마는 부활하신 예수님을 만나 결국 믿음을 갖게 되었고 인도에서 순교하기까지 예수 그리스도의 복음을 전하였습니다. 교회를 다니지만 복음을 전하지 않는 그리스도인들이 많아지는 이유는 부활하신 예수님을 모르기 때문이라고 생각하기에 우리 학생들이 먼저 부활하신 예수님을 만나길 바랬습니다. 부활하신 예수님은 지속적으로 제자들을 만나주시며 부활과 생명이 실제로 존재한다는 것을 보이셨습니다. 우리 학생들이 부활하신 예수님, 실제 살아계신 예수님을 만날 때, 증인의 삶을 살아갈 수 있습니다. 이처럼 우리학생들이 부활의 예수님을 만나 증거자로서의 삶을 살길 바라며 수업을 계획하였다. ‘그림’은 부활이라고 하는 이해하기 어려운 사건을 받아드리는데 매우 좋은 도구입니다. “그림을 그리다.”라고 말할때의 ‘그리다’는 그림을 그린다는 ‘draw’의 의미로도 사용되지만, 무언가를 그리워한다는 ‘miss’의 의미로도 사용할 수 있습니다. 부활이라고 하는 대상을 탐구하고 그리며 결국에는 부활을 소망하는 그리스도인이 되기를 바라는 것입니다. 이번 한 학기동안 부활을 받아드리기 위해 학생들은 '그리스도의 십자가' (존 스토트), '부활을 입다' (팀 켈러) 두 권의 책을 읽은 후 내용 정리를 하였고 <죄에 대하여>, <예수의 십자가>, <부활하신 예수> 이 세가지 주제로 그림을 그렸습니다. 그리고 잡힐듯 잡히지 않는 믿음을 얻기 위해 매일 아침 기도하는 시간을 가졌으며 life drawing 노트를 이용하여 자신이 마주하게 된 죄, 십자가와 부활을 어떻게 이미지로 나타낼 수 있을지 구상했습니다. 이번 전시는 위에서 언급한 활동을 통해 우리 학생들이 끊임없이 영적인 싸움을 이루며 나타낸 결과물입니다. 학생들의 ‘그림’은 지금도 진행중입니다. 전시관람을 통해 학생들이 무엇을 그려놓았는지 찾아보시고 함께 ‘부활을 그리는’ 시간이 되시길 기도합니다.
도마의 그림 두번째 주제는 '예수의 십자가'입니다. 마가복음 15장에는 십자가를 지고 가시는 예수님과 이를 바라보는 여러 부류의 사람들이 등장합니다. 십자가의 예수를 보며 조롱하는 사람, 십자가의 예수를 보며 그리스도임을 고백하는 사람, 예수의 십자가를 지고가는 사람, 예수의 십자가를 피하는 사람 등. 우리는 이 중에 누구일지 생각해보았습니다. 성경을 자세히 보니 십자가의 예수를 조롱하는 사람의 얼굴에서 나 자신이 보였습니다. 우리는 늘 습관처럼 예수를 못박았습니다. 내 안에 들어오지 못하도록 십자가에 못 박았습니다. 내 안에 들어오시면 불편하기 때문에 십자가에 못 박았습니다. 우리는 예수님을 '바라바'로 바꾸었습니다. 그 편이 훨씬 쉬웠습니다. 그렇게 우리는 로마의 군병들 처럼, 빌라도 처럼, 유대인들처럼, 제자들 처럼 예수님을 못박고, 예수님을 다른 것으로 바꾸고, 예수님을 피했던 것입니다. 그분은 창조주이고 우리를 사랑하는 분이신것을 알면서도 결국 그렇게 했습니다. 우리는 배신자이며 바꾸는 자이며 무정한 자임에도 예수님은 결국 십자가에서 죽으심으로 죽음이라는 죄의 삯을 갚으셨습니다.
도마의 그림 세번째 주제는 '부활하신 예수'입니다. 초대교회 성도들은 지금의 우리로서는 상상하기 어려운 핍박을 받았습니다. 예수님의 제자들은 모두 죽임을 당했습니다. 그 이유는 단 한 가지였습니다. 예수를 자신의 주님으로 섬겼을 뿐 아니라 사방에 전했기 때문입니다. 제자들 중에 한 두 사람이 죽은 것이 아니라 모두가 그렇게 죽었습니다. 그럴 수 있었던 까닭은 죽음을 넘어서는 무언가를 알고 있었기 때문입니다. 그것은 죽은 예수님의 부활이었습니다. 예수님의 부활은 곧 예수님이 살아계시다는 것입니다. 죽은 예수님을 위해 누가 목숨까지 바칠 수 있을까요? 예수님이 살아계시다는 것을 알기 때문에 죽음을 넘어선 것입니다. 제자들도 부활하신 예수님을 만나기 전에는 목숨을 바치지 않고 도망갔습니다. 그렇다면 부활하신 예수님을 만나는 일이 그리스도인들에게 가장 중요한 사건이 되는 것이며 복음 증거자로 살아갈 수 있는 유일한 조건이 되는 것입니다. 이번 학기 <도마의 그림> 수업은 바로 이 지점을 향해 왔습니다. 부활하신 예수님 앞에 서는 일을 소망하며 그 소망을 그림에 담아보았습니다.
예수의 십자가 다음으로 이 땅에서 진행한 사역은 가난한 자에게 복음을 전하며, 병자를 고치는 것이었다. 이땅에 임재할 하나님 나라를 꿈꾸는 우리 기독교인에게 이 땅에 존재하는 빈곤은 형제를 돌아보지 못하는 부끄러운 일면이다. 우리는 이 빈곤의 해결을 위해 빈곤을 공부하며, 국제사회의 다양한 시도와 실패 및 성공사례를 연구한다. 또한 지속가능한 빈곤해결을 위해 물질적인 지원에만 한정되었던 기존의 구제 패러다임을 벗어나 빈곤한 자들의 이야기를 듣고 그들의 입장에서 빈곤을 생각하며, 그들이 빈곤해결의 주체자로 설 수 있도록 돕는다.
Read More드리미학교는 2022년부터 본격적으로 교육 선교를 진행하여 현재 몇 개 국가에 학교 설립을 계획하고 있다. 해외 교육 선교를 시작하기 위하여 우선적으로 필요한 것은 교사 연수를 통해 교육의 방향을 정하고 교육과정을 계획하는 일이다. Global Edu-Engagement 수업은 해외 설립 학교의 교육과 관련한 자료를 연구하여 교사 연수 프로그램을 기획하는 활동이다. 지난 한 학기 동안 우리는 '가르침과 배움의 영성(파커 팔머)', '기독교적 교육과정 디딤돌(반 브루멜른)', '프로젝트 수업 어떻게 할 것인가(존 라머 외)', '리얼월드러닝(김하늬)', '가르침은 예술이다(존 반 다이크)', '학생중심수업 교육과정을 디자인하다(최무연)'를 연구하여 교사 연수 자료를 제작하였다. 제작한 연수 자료를 사용하여 필리핀 Junior High School을 설립할 교사들과 줌으로 연수를 진행하였다. 뿐만 아니라 필리핀 교육선교 여행 기간에 현지의 교사들과 6회의 연수를 진행하였다.
Read More한 학기 동안 공부한 내용을 토대로 필리핀 San Isidro Grace School 선생님들과 함께 공부할 책자를 제작하였다. 이 책자를 사용해서 매일 2시간씩 총 6회에 걸쳐 공부하였다. 고등학생들이 교육에 대해 공부하고 자료를 제작하여 선생님들과 함께 교사 연수를 운영한 것은 매우 소중한 자산이 될 것이다. 함께 참여한 학생들은 모두 기독 교사로서의 꿈을 꾸며 준비하고 있다.
Read More우리는 파커 팔머의 '가르침과 배움의 영성'을 읽고 공부한 후 독서 연수 자료를 만들었다. 그리고 필리핀 San Isidro Grace School 선생님들도 같은 책을 영어 버전으로 읽은 후, 우리가 제작한 독서 연수 자료로 함께 공부하였다. 학기 중에 매 주 1회 줌으로 만나서 1~6장을 공부하였고, 7장은 현지에 가서 얼굴을 보며 공부하였다.
Read MoreYou can edit all of this text and replace it with anything you have to say on your blog.
Read MoreThis is a generic blog article you can use for adding blog content / subjects on your website.
Read MoreYou can edit all of this text and replace it with anything you have to say on your blog.
Read More예배는 우리가 누구이며, 무엇을 하는지에 관한 모든 것의 핵심이며 근원적인 위치에 존재한다. 본 활동은 기독교 예배의 신학적 이해와 실천적 적용을 위한 개념적 이해, 논리적 분석, 실천적 적용을 연구, 토론한다. 이를 통해 현대교회가 직면한 다양한 예배이슈를 성경과 예배신학 안에서 건강하게 분석, 해석하여 예배를 직접 디자인해보고 제안함으로 적용하는 수업이다.
Read More현대 교회가 당면한 중요한 이슈들과 변화들을 관찰한다. Worship Evangelism, Seeker Service, Emerging Worship, Contemporary Worship, Contemporary Christian Music, Worship Music 등의 개념을 바로 정립한다.
Read More학교 채플 예배에 대한 인식을 개선시키기 위한 예배캠페인과 학교 Assembly인 '배움을 나누는 시간'에 예배 세미나를 기획하여 발표하였다.
Read More세알품기는 "세계를 알고 품고 기도하라"는 의미를 담고 있는 중보기도 수업이다.
Read More강와 나눔을 통해 성경적 관점으로 선교를 이해하며 선교에 대한 관점을 넓혀나가다.
Read More선교 유적지의 발자취를 따라가며 나의 정체성과 삶의 목적을 찾아가는 여정이다.
Read More2기
"진리는 살아내는" 교육가
2기
"하나님에 대해 더 깊이 알기를 원하는" 학자
2기
"사랑을 나누어 주는" 선교사
2기
"하나님 보시기에 좋은 나라를 만드는" 정치인
2기
"삶 자체를 그리는" 예술가
2기
"내 마음의 초점을 하나님께 맞추는" 미디어 콘텐츠 기획자
2기
"사랑을 전하는" 미디어 크리에이터
2기
"진리의 빛을 따라가는" 기독교학교 교사
2기
"세상의 거친 물결을 거슬러 올라가는" 대통령
2기
"예술을 그리는" 표현가
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
2기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
4기
수업시간에 발표한 학생들의 book talk 영상입니다.
Read More
